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第十九章 第一阶段目标完成（第1页）

陈诺这一周很忙，非常忙。

忙到几乎没有时间给青青讲故事。

只能在每天睡前，给妹妹讲一个简短的小故事，哄青青入睡。

好在贴心小棉袄青青，十分懂事，从不过多缠着陈诺。

陈诺在书房看书学习做笔记时，小姑娘便安静坐在旁边看绘本、搭积木。

听完每日的睡前小故事。

哪怕青青并没有睡意，也会乖巧地闭上眼睛。

这一周的时间，陈诺每天上午前往不同的年级，旁听不同学科的老师讲课。

并做好每一节课的听课记录。

在后面写下自己的看法，以及这节课的优缺点。

中午匆匆吃过午饭，再把上午的听课记录整理归纳一遍，并做好备课工作。

到了下午，重头戏来了。

陈诺要把上午听过的课，以说课或试讲的方式，在学校其他老师面前讲一遍。

听陈诺讲课的老师都有谁？

这取决于哪位老师有空，并且愿意来看这个“热闹”。

是的，看热闹！

刚开始只有杨老师坚持听陈诺讲课，周老师没课就过来，杜老师偶尔凑个热闹。

张校长工作忙，只来了一两次，听一会儿给两句评价就走。

到后面几天，全校没课的老师，都来听陈诺讲课。

讲课地点，也从一开始的教师办公室，搬到了学校的会议室里。

陈诺站到会议室讲台上的时候，都不知道事情怎么会变成现在这样。

下班回到家，你以为就可以休息了吗？

太天真！

下午讲了那么多节课，还是不同年级，不同学科的课。

学校其他老师，不管是真心实意想要帮陈诺进步也好，单纯看个热闹也罢。

听完课后给出的意见和建议，可是实实在在的。

不带半点含糊。

这些宝贵的意见和建议，你在记录下来后，回家不得好好揣摩分析一下？

不得归纳总结学习一下？

不得好好思考一番，在今后的教学中，遇到此类问题，该采取哪一种处理办法？

是的，多个老师一块旁听陈诺讲课，提出的问题，给出的解决办法也是不尽相同的。

陈诺在听取他们的意见的同时，也要有自己的思考。

加上系统之前给出的学习书单。

陈诺这一周都过得十分充实。

每天一沾上床就可以睡着。

但是不行！

在睡觉之前，还得在脑中回忆一下今天上过的课，有哪些优缺点，不好的地方又该如何做出改变。

还有晚上在家看的教育专业书籍，也得在脑中梳理一遍。

忙碌充实，但是进步巨大。

不过一周时间，若是让陈诺重新上那一堂课。

陈诺觉得，自己肯定能比那一次讲得更好。

知识点讲解更透彻，条理更加清晰，课堂掌控能力也能有所进步。

而这一切的源头。

不过是上周杨老师问的一句：

“陈老师，你有梦想吗？”

陈诺一时装了个大的，

“我想成为万世师表，教出世界级的优秀人才。”

杨老师当时的脸色陈诺已经不愿再回想了。

总之，嗯，

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