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女士品茶⑤海原穹乃篇（第3页）

“喂，别给我突然僵硬住！”

“谁让您这么乱来啊！”（注：其实俄罗斯习惯中，只有对生疏的人才使用“您”，之前穹乃对她的老师的称呼其实一直是“你”。不过考虑到中文里对自己的老师表示尊重的用词习惯，之前还是用“您”来作为第二人称。但这句话里穹乃用的是“您”，主要是以生疏的称呼表达自己的不满。）

穹乃极为罕见地直接对着自己的老师喊了回去。对一向云淡风轻的她而言，这可说是非常少见的。

并不是她情绪过于激动，而是了解到这点的恐怕没人能保证情绪不激动。

朗道的理论须知考试固然是地位极为崇高的一项物理学考试，却也无可否认是一项极为痛苦的考试。“位垒”这个词就是因此而来，意为没有足够的能量的粒子无法通过。事实上，就算是通过朗道位垒的人中，也有不少因为耗尽心力而最终不得不永远放弃物理学。在历史上，据说甚至有被折腾得发疯的例子。

在接受指导的这半年里，几乎所有的指导老师都反复对她强调如果觉得难度过大可以放弃。她的老师也在第一天就告诉她如果觉得过于困难可以更换考试内容。这其中的原因就在这里。

所以指点穹乃量子电动力学的中年老师说的“如果让理事长知道他拿这东西来折腾自己的孙女，恐怕第一时间就会把他踢出常盘台”一点夸张的成分都没有。让一个初中考生去闯朗道位垒，弄得不好真的要惹出大祸来也说不准。

“这个……海原已经把我骂得半死了……喂！你们这些家伙好歹也帮我说几句话啊！这事可是你们惹起来的！”

穹乃的老师这一生中恐怕还是第一次表现得那么底气不足。

“咳！”虽然所有人都是一副想看好戏的样子，但最终指导穹乃量子电动力学的中年教师还是插口阻止了这对闹矛盾的师徒，“海原，虽然库尔科夫做事向来不靠谱，不过毕竟还有我们几个在把关。如果在这个过程中发现你有任何不适应的情况，我们中的任何一个会插手中止。”

“我是让你们帮我说几句好话，不是让你们当着我学生的面说我的坏话！”

穹乃叹了口气。她看得出来，这几个人其实对于她通过朗道位垒一事都相当的高兴。虽然作为起因而言过于乱来，就结果来说，倒也确实没什么不好。不过……

“冒昧地问一句，奥列格·迪米特里耶维奇，您（注：换回表示亲近的称呼）当年通过过朗道位垒了吗？”

“这……考确实是考过，不过勉强……差一点……”

“呵，我现在才发现原来您还不是那么愚蠢啊。”

“你这死丫头！”

穹乃的老师坐回自己的椅子上。虽然被自己的学生损得不轻，却是一脸止不住的笑意。

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上传者注：

关于穹乃的那句“原来你还不是那么愚蠢”：

这句话看似极不客气的话有非常著名的典故。被这么说的是人爱因斯坦，还是两次。一次是爱因斯坦在做演讲的时候犯了一个错误。估计在座很多人应该都有发现，只是因为爱因斯坦名气太大没人敢提。这时朗道走上去说：“其实爱因斯坦先生刚才讲的东西并不是那么愚蠢，只不过是不能直接推导出来，这里必须增加一个假设……”还有一次就更牛了。也是爱因斯坦上去做报告，讲完后朗道在玻尔讨论班的老对手，著名的泡利站了上去，开口就是一句：“我现在发现爱因斯坦原来并不是那么愚蠢。”

不过这里有一点需要注意，就是这两个家伙其实都是爱因斯坦的铁杆粉丝，虽然他们都是让爱因斯坦吃瘪了一生的老对手玻尔的弟子。

了解这个背景才会明白为什么穹乃敢用这句话损自己的老师，也会明白为什么她的老师并不对这句话相当不客气的话感到不高兴——看似穹乃是在直白地表达自己的不满，其实也在表达不满同时不着边际地捧了自己的老师。

关于朗道位垒的一些题外话：

多少有些题外话，虽然我提供这些资料给作者有相当的原因是纪念朗道。

中国只有两人曾经通过朗道位垒。其中一位耗时两年才勉强过关，朗道似乎不太满意，没有收其作为弟子。另一位是郝柏林老先生，耗时十个月。不过郝柏林先生并不以朗道的嫡系弟子自居，那是因为郝柏林先生在参加朗道理论须知考试时，朗道并未完整地主考——由于1962年朗道遭遇车祸，最后一门改由阿布里科索夫主考。据说郝柏林先生一直视此为毕生的憾事。

一些其它的题外话：

提到朗道，就不能不提到朗道学派，也不得不延伸到科学家团体的问题。和西方不同，前苏联（包括现在的俄罗斯）的科学家团体的组织形式完全是另一套路子。西方的科学家团体比较类似沙龙，一群没有什么太明显关系的人坐在一起（经常是咖啡馆之类的地方），彼此争论并从他人那里获取灵感。虽然也有师徒，但徒弟通常不会在导师那里待太久。前苏联的科学家团体则更类似于我国武侠小说中的门派，师徒师兄弟紧密地团结在一起，一起与别的团体争论并获取灵感。有的时候，一群人甚至一待就是十几年。比如朗道学派就是如此。

这两种模式常被人比较优劣，而且往往被对方无端指责。但其实在我看来，这更多是一种性格方面的问题，而并非学术方面的问题。比如说，有人就曾经指责苏联的科学家团体中，学生就像是导师的奴隶，学生甚至都很难独立去发展。但其实了解一下朗道就会发现，这一指责是没有道理的。苏联科学家团体的导师，如朗道（也可以包括泽尔多维奇、金兹堡，金兹堡的例子比较特别。）等并不干涉学生自立发展，朗道甚至还鼓励学生自己组建团体（朗道的弟子中后来就有不少自己组建团体，其中有些甚至和朗道一样用“朗道理论物理须知”作为考核标准）。其实，是俄罗斯人的性格导致了他们通常更愿意建立或者投身一个紧密团结的团体。事实上，苏联解体后俄罗斯科学界也尝试学过西方的组织形式，但绕了一个大圈后，还是回到了朗道的老路上。而更有意思的是，现在西方反倒出现了有些类似前苏联那样以学派作为基础的科学家团体，日本甚至可以说一直就是两种情况共存。

其实这类的争论并无太实际的意义，也不是什么谁优谁劣的问题。衷心话。

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